Accompagner un enfant, c’est aussi accompagner sa famille. Beaucoup de parents se sentent en décalage face aux attentes de l’école, parfois démunis ou en marge. Nous leur proposons deux formats : des ateliers thématiques et un stage consacré à la scolarité.
Les ateliers thématiques
Ces ateliers visent à développer les compétences psychosociales des parents et des enfants. Chaque atelier dure 3 heures et se déroule en quatre temps : les représentations des participants et la déconstruction des idées reçues ; une présentation du sujet à partir de données théoriques et empiriques ; des jeux de rôles ; puis de nouvelles pratiques à adopter. L’approche ludique permet à chacun de s’emparer du sujet sans se sentir jugé.
Pendant les ateliers, les enfants sont pris en charge par nos volontaires en service civique, pour que les parents puissent en profiter pleinement.
- La surexposition aux écrans et son impact sur le plan cognitif.
- Les troubles Dys : mieux les comprendre pour mieux les accompagner à la maison.
- La communication non violente.
- Comment aider mon enfant à mieux réussir ?
- Les troubles du spectre autistique : de quoi parle-t-on ?
Le stage « Comment aider mon enfant à mieux réussir ? »
Il ne s’agit pas de transformer les parents en enseignants, mais de leur permettre de mieux comprendre les besoins de leur enfant, de disposer de repères simples et d’adopter des attitudes favorables aux apprentissages, à l’autonomie et au bien-être. L’approche est concrète, interactive et non culpabilisante.
- Comprendre le métier d’élève et les codes de l’école, en partant des souvenirs scolaires des parents.
- Comment mon enfant apprend-il ? Attention, mémoire, compréhension, fonctions exécutives.
- Comprendre les freins aux apprentissages, sans poser de diagnostic.
- Accompagner le travail personnel sans faire à la place de son enfant.
- Confiance, émotions, motivation et valorisation des efforts.
Les mises en situation y occupent une place centrale : réaliser une tâche avec une consigne volontairement complexe, mémoriser sous contrainte, travailler avec des distracteurs… Les parents ressentent ce que vit leur enfant, et changent de regard sur certaines de ses attitudes.
Déroulé type d’une séance du stage
- 1
Accueil et retour d’expérience
Une réussite, une difficulté ou une question depuis la séance précédente.
- 2
Situation déclenchante
Un jeu ou une expérience pour se mettre à la place de son enfant.
- 3
Apport accessible
Un éclairage court sur le mécanisme en jeu : attention, mémoire, émotions, motivation…
- 4
Mise en pratique
Les parents expérimentent des outils et analysent des situations ensemble.
- 5
Transfert à la maison
Quelques stratégies simples à essayer dans la vie quotidienne.
L’évaluation ne porte pas sur les compétences scolaires des parents : une autoévaluation en début et en fin de parcours mesure l’évolution de leur compréhension et de leur sentiment de compétence. L’objectif est que chaque parent reparte avec une meilleure compréhension de son enfant et une boîte à outils pour l’accompagner plus sereinement.